Sull’ADHD

Sull'ADHD

L'etichetta ADHD

Il Disturbo da Deficit di Attenzione Iperattività, noto con l’acronimo inglese ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) è un disturbo del neurosviluppo che esordisce nell’infanzia e in molti casi persiste fino all’età adulta.

Le caratteristiche dell'ADHD

I sintomi principali dell’ADHD sono disattenzione, impulsività e iperattività che impattano sulla vita quotidiana.

Oltre a questo, l’ADHD si può manifestare in difficoltà di attivarsi per affrontare un compito percepito complesso o poco motivante, a pianificare, gestire il tempo e l’attesa, ad esprimere emozioni.

Inoltre, in motivazione altalenante, poca costanza nell’impegno, tendenza a svolgere solo attività che generano piacere immediato, in costante ricerca di stimoli nuovi e ricompense immediate, insensibilità alla punizione, rigidità nell’uso di strategie, scarsa resistenza alla frustrazione, mancanza di cautela.

Spesso l’ADHD si associa ad altri disturbi (tra i quali Disturbo Specifico d’Apprendimento (DSA), Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP), Disturbo della condotta, Disturbo d’ansia, Sindrome di Tourette, Disturbo dell’umore); ma anche a condizioni non psichiatriche, tra le quali: obesità, disturbi del sonno, fallimento accademico, gravidanze precoci, incidenti stradali, discontinuità lavorativa e relazionale.

L'ADHD nelle fasi della vita

Si stima che il 5% della popolazione viva una condizione di ADHD, che si manifesta in modo differente a seconda dell’età:

Grande agitazione psicomotoria, mancato rispetto di semplici regole, difficoltà a esprimere ciò che si pensa, frequenti scoppi di rabbia e pianto, esperienze di esclusione tra coetanei.

Infanzia

Difficoltà a svolgere attività percepite come lunghe e faticose, affaticabilità, distraibilità, reazioni impulsive, scarsa autonomia nei compiti scolastici e nella cura di sè, ricerca costante di stimoli nuovi, aumento delle difficoltà di relazione con i pari.

Fanciullezza

Riduzione dell’agitazione motoria e aumento dell’irrequietezza a livello di pensieri, peggioramento del rendimento scolastico, condotte impulsive anche gravi, a volte abuso di sostanze o alcol.

Adolescenza

Frequente fallimento del percorso universitario, frequenti cambi di lavoro, relazioni sentimentali instabili, mancanza di priorità, difficile gestione dei soldi e del tempo.

Età adulta

È quindi un disturbo persistente che va affrontato e gestito in maniera specifica lungo il corso della vita.

Per
approfondire

Associazione AIFA

Associazione AIDAI

Un’Orchestra Senza Direttore

Simulatore ADHD

5%

della popolazione mondiale ha l’ADHD

(Polanczyk et al., 2014; Danielson et al., 2016)

20%

di minori con ADHD va incontro a fatiche nell’adattamento sociale, basso livello accademico e occupazionale

(Lanes et al., 2009)

-12,7anni

aspettativa di vita

(Barkley e Fischer, 2018)

29%

dei soggetti con Disturbo da Gioco d’Azzardo presenta una storia di ADHD

(Rodriguez-Jimenez et al., 2006)

13-15%

di adulti con ADHD può essere coinvolta in fenomeni di criminalità

(Asheron, 2009; Faraone et al., 2005; Fayyad et al., 2007)

64%

dei minori con ADHD presenta uno o più disturbi psichiatrici in associazione

(Reale et al., 2014)

10-12%

minor dimensione delle regioni cerebrali implicate nelle funzioni di controllo del comportamento in soggetti con ADHD

(Gallo e Posner, 2016)

34-46%

di pazienti adulti che cercano di trattare i disturbi dell’uso di cannabis ha l’ADHD

(Notzon et al., 2016)

15%

degli individui con ADHD che non ha fatto alcun intervento specifico sviluppa un Disturbo da Abuso di Sostanze

(Katzman et al., 2017)

x2

probabilità di morte per persone con ADHD

(Dalsgaard et al, 2015)

+1/2

degli adolescenti con ADHD e un terzo degli adulti ha pensieri suicidi

(Balazs e Kereszteny, 2017)

12%

di rischio maggiore di alimentazione disordinata in persone con ADHD

(Jacob, Haro e Koyanagi (2018)

90%

delle famiglie si dice preoccupato per il futuro dei propri figli con ADHD

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

57%

delle famiglie sente di non avere gli STRUMENTI adeguati a fronteggiare la quotidianità

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

70%

delle famiglie dichiara che l’ADHD ha impatto sulle relazioni di coppia e con altri figli

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

63%

dei genitori dichiara di non sentirsi supportato e accompagnato nella crescita dei figli

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

19 studi scientifici dimostrano l’efficacia del coaching nell’ADHD

(Tuttle et al., 2017)

L'ADHD può essere affrontato

A seguito della diagnosi clinica da parte di specialisti (neuropsichiatra infantile/psichiatra, psicologo) è utile affrontare l’ADHD il prima possibile attraverso un approccio integrato e multimodale che può comprendere:

La sinergia tra psicologo e coach

L’ADHD richiede preparazione, competenze e strumenti specifici e concreti.
Professionisti diversi, se specializzati, possono supportare la persona con modalità differenti e complementari.

Terapia psicologica

È una relazione asimmetrica tra il terapeuta e il suo paziente

Lavora sui sintomi primari e secondari dell’ADHD

Interviene su possibili altri disturbi psichiatrici

Si avvale di tecniche cognitivo comportamentali per aumentare consapevolezza, autoregolazione cognitiva, emotiva e comportamentale

Lavora sulla gestione delle emozioni e sui vissuti correlati

Può lavorare anche sul passato

Si svolge in setting strutturato, in studio

Coaching professionale

È una partnership basata sulla fiducia reciproca tra coach e persona con ADHD

Lavora su obiettivi, strategie e azioni

Non lavora sui disturbi ma sui comportamenti

Si avvale di domande potenti, ascolto attivo e comunicazione per generare consapevolezza, autonomia, responsabilità

Lavora per attivare l’intelligenza emotiva nella vita quotidiana

Lavora sul presente e il futuro

Si svolge negli ambienti funzionali per la persona

Terapia psicologica

È una relazione asimmetrica tra il terapeuta e il suo paziente

Lavora sui sintomi primari e secondari dell’ADHD

Interviene su possibili altri disturbi psichiatrici

Si avvale di tecniche cognitivo comportamentali per aumentare consapevolezza, autoregolazione cognitiva, emotiva e comportamentale

Lavora sulla gestione delle emozioni e sui vissuti correlati

Può lavorare anche sul passato

Si svolge in setting strutturato, in studio

Coaching professionale

È una partnership basata sulla fiducia reciproca tra coach e persona con ADHD

Lavora su obiettivi, strategie e azioni

Non lavora sui disturbi ma sui comportamenti

Si avvale di domande potenti, ascolto attivo e comunicazione per generare consapevolezza, autonomia e responsabilità

Lavora per attivare l’intelligenza emotiva nella vita quotidiana

Lavora sul presente e il futuro

Si svolge negli ambienti funzionali per la persona

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5%

della popolazione mondiale ha l’ADHD

(Polanczyk et al., 2014; Danielson et al., 2016)

20%

di minori con ADHD va incontro a fatiche nell’adattamento sociale, basso livello accademico e occupazionale

(Lanes et al., 2009)

-12,7anni

aspettativa di vita

(Barkley e Fischer, 2018)

29%

dei soggetti con Disturbo da Gioco d’Azzardo presenta una storia di ADHD

(Rodriguez-Jimenez et al., 2006)

13-15%

di adulti con ADHD può essere coinvolta in fenomeni di criminalità

(Asheron, 2009; Faraone et al., 2005; Fayyad et al., 2007)

64%

dei minori con ADHD presenta uno o più disturbi psichiatrici in associazione

(Reale et al., 2014)

10-12%

minor dimensione delle regioni cerebrali implicate nelle funzioni di controllo del comportamento in soggetti con ADHD

(Gallo e Posner, 2016)

34-46%

di pazienti adulti che cercano di trattare i disturbi dell’uso di cannabis ha l’ADHD

(Notzon et al., 2016)

15%

degli individui con ADHD che non ha fatto alcun intervento specifico sviluppa un Disturbo da Abuso di Sostanze

(Katzman et al., 2017)

x2

probabilità di morte per persone con ADHD

(Dalsgaard et al, 2015)

+1/2

degli adolescenti con ADHD e un terzo degli adulti ha pensieri suicidi

(Balazs e Kereszteny, 2017)

12%

di rischio maggiore di alimentazione disordinata in persone con ADHD

(Jacob, Haro e Koyanagi (2018)

90%

delle famiglie si dice preoccupato per il futuro dei propri figli con ADHD

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

57%

delle famiglie sente di non avere gli STRUMENTI adeguati a fronteggiare la quotidianità

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

70%

delle famiglie dichiara che l’ADHD ha impatto sulle relazioni di coppia e con altri figli

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

63%

dei genitori dichiara di non sentirsi supportato e accompagnato nella crescita dei figli

(indagine AIFA 2022, a cura di La Porta e Lodi Pasini)

19

studi scientifici dimostrano l’efficacia del coaching nell’ADHD

(Tuttle et al., 2017)

L'ADHD può essere affrontato

La sinergia tra psicologo e coach

Terapia psicologica

Coaching professionale

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